《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力，发展幼儿初步的探究能力。为了更好地开展幼儿科学教育教学工作，提升教师对科学活动的组织与指导能力，2021年4月2日上午泰盈路幼儿园开展了科学组教研活动。

第一个环节是观看《是真的吗》科学实验，通过视频观看了解排水实验其中的科学真理，只有通过实验操作才能得出结论。

第二个环节是教学现场观摩，首先是陈雅婷老师带来的小班科学活动《耙耙柑》，孩子们通过摸一摸、看一看，闻一闻，尝一尝等多种感官，探索耙耙柑的外部及内容特点，了解到橘子家族还有丑橘、沙糖桔等，激发了幼儿的探究兴趣。第二节是潘建苏老师组织的小班科学活动《大蒜》，通过自己观察了解大蒜的外部特征，动手剥蒜皮、数蒜头的个数，初步了解大蒜的内部结构，最后一起品尝了糖蒜，体验到大蒜对人们的用处很多。

接下来我们就两节活动围绕“教师提问”、“活动亮点”进行了小组研讨，对于开课教师的执教活动给与肯定。最后郑老师就两节活动中的细节处理给与建议，对于教师日后的教学活动予以很大启发。

最后一个环节由郑老师进行讲座《浅析幼儿园科学活动组织原则》，结合今天的科学教学活动，阐述什么是幼儿园科学教育，幼儿科学探究的特点和探究式科学教育七步骤等内容，通过列举案例，让老师们更清楚接下来在实际教学中如何规范的、从激发儿童主动探究为目的开展科学活动。

本次教研活动老师们积极参与，认真学习，做好笔记。从观看科学实验小视频，到现场教学观摩，到交流讨论，再到专题讲座学习，老师进一步了解到科学活动组织流程和步骤，对今后科学活动的开展有很大的帮助。