为了开拓教师视野，充分挖掘分享外出学习的所获，更新教师的教育理念，全面提高幼儿园活动的质量，9月18日中午，麒麟泰盈路幼儿园针对教师参加的外出学习进行了外出交流活动。

首先是陈琦老师对户外游戏创设的进行了分享，她的题目是亲近自然，幸福成长从三个部分展开，由学而生——对理念的初认识，由思而行——寻找理念与实践的契合点。

接着是陈雅婷老师对室内环境的分享，在分享中我们看到了幼儿园门厅艺术气息浓厚，扎染的布和花艺立体感强，巧用楼梯下面的空间进行创意环境，不同年级凸显不同的特色，走廊空间也合理利用，每班有废旧材料的收集区，合理利用废旧材料。我们也要从中学习到对室内环创的优点。

  第三个是吴婷老师对节日性户外游戏创设的分享，分享了节日性体验课程是以儿童为主体，调动幼儿的参与性，组织的形式要多样化。由于幼儿认识技能不足，需要教师的支持，所以教师要有专业知识的储备，才能让幼儿的经验得到提升，技能得到加强。

陈健老师针对体育活动提出，要选择适合幼儿生理特点的体育活动内容，结合幼儿心理特点使幼儿体育活动游戏化，创设适宜的幼儿体育活动环境，另外在体育活动中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

  孙翔老师给我们分享如何提升教师的专业认知，从游戏入手，看到儿童，以观察为途径，了解儿童。更多的观察，更少的做。以年级组为核心对幼儿园周边资源课程进行分区梳理。

  张艳老师给我们分享的是关于晨锻的投放，其中她提到了关于材料投放的标准、活动材料的安全、数量的提供，以及材料的投入要符合幼儿的年龄特点和本班幼儿的年龄特点。

  谭老师和我们分享了教师的角色定位，是观察者，支持者，引导者，合作者。她推荐了一本书《孩子是个哲学家》书中，书中提到“重新发现孩子，重新发现自己。”教师只有真的静下心来，去做安静沉稳的旁观者，真正的观察每位孩子，了解每位孩子，尊重每位孩子，从而重新发现自己作为教师的角色定位。

  本次的分享活动，充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅外出学习的老师收获颇丰，而且通过本次的外出交流活动让其他老师也汲取新的营养，开阔视野，实现了真正意义上的教育资源共享。