金秋十月，五谷飘香。2022年10月20日中午，泰盈路幼儿园有幸邀请到了江宁区教育科学研究室的专家张春珍老师莅临我园进行《课程游戏化——幼儿园课程建设的应有之义》讲座。为了让老师们能够系统地掌握课程游戏化的相关理论知识和政策，张老师从课程游戏化的各类文献资料入手，内容层层递进，有条有理，深入浅出，并结合有关课程游戏化的案例和故事，生动有趣，引人深思。

首先，张老师向我们介绍了课程游戏化的相关理论基础。课程游戏化的建设背景是结合了本省的学前教育现状提出的。课程游戏化有利于进一步贯彻落实《纲要》、《指南》的要求。同时《指南》中也明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，要珍视游戏和生活的独特价值，促进孩子的全面发展。

其次，张老师向我们介绍了课程游戏化的建设思路与途径。实施课程游戏化建设项目，就是要树立正确的儿童观、游戏观和课程观，形成以游戏为核心的课程文化，提升课程建设能力，提高教师的专业能力，促进幼儿健康快乐成长。课程游戏化是一项系统工程。课程游戏化涉及课程理念的更新，尤其是以儿童为主体的游戏精神的渗透，课程内容的适宜性选择，课程资源的挖掘，课程组织形式的多样化开发，课程评价立场的转变和方式的改变。张老师特别强调，只有从本园、本班实际出发，才能真正实现课程游戏化。

接着，张老师对于课程游戏化项目推进的注意事项做出了提示。课程游戏化的推进要注意聚焦问题和解决问题。幼儿园课程游戏化项目的实施，需要以江苏幼儿园课程实践中的核心问题为导向，以解决问题、推动发展及提高质量为目的，充分鼓励各地发现关键问题，针对现实问题，透过问题的现象找到问题的本质和根源，寻找解决问题的办法。

   我园一直重视幼儿园课程游戏化的建设以及园本课程的开发，积极响应课程改革要求，组建以业务园长、教科室为核心的课程建设队伍，依托园所周边社区的教育资源，以幼儿为主体，不断尝试设计和实施更加适宜本园幼儿的课程。经过张老师的指导，使我们更加明确了研究方向。最后，葛园长结合了自身的教育经历，鼓励教师要真真切切的去了解孩子的水平和基础，善于再观察中发现孩子的兴趣与需求，开展适宜本园的课程。

本次培训系统的向我们介绍了课程游戏化的相关理论基础。同时张老师讲述的丰富的故事和宝贵的经验也为我园开展幼儿园课程游戏化工作的进一步组织与开展，打下了坚实的基础。相信有了张老师的悉心指导，我园的课程游戏化建设与幼儿园课程园本化的工作会开展得更加顺利！