提升教育质量的关键在于改革和完善课程，真正以儿童立场、科学态度和专业精神建设幼儿园课程。为进一步推进课程园本化的研究与实施，提升教师对班本课程的开发与组织课程能力，及时梳理经验，有效挖掘资源的教育价值，泰盈路幼儿园于2023年2月5日中午开展了班级课程故事评比活动。

各班级结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，挖掘身边资源，以偶发事件、热点话题为切入点，从课程缘起、课程脉络、课程实施、课程感悟等多个方面，对课程的实施过程进行了生动详尽地梳理与讲述。

小班幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活和游戏中进行的。教师应调动幼儿多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在游戏中通过直接感知、实际操作、亲身体验，与橘子进行更多“亲密互动”。让孩子探中“识”橘，玩中“品”橘。这样，小一班的班本课程以《你好，橘子》展开。

一日生活皆课程，在《拾光糖果记》主题活动中，小二班的孩子们是积极的探索者，在有趣、生活化的情景中学习，在丰富多彩的活动中去感知糖果的不同特征。老师让幼儿充分的发挥了想象力，表现了每一个不同的自我；从幼儿感兴趣的‘吃’着手，让他们有‘话’可说，同时又通过老师的思考帮助幼儿提升了已有经验。

饼干是孩子们最喜欢的点心之一。它独特的味道、各异的造型总是深深地吸引着小朋友。一个寻常的早上，孩子们吃着点心，边吃边说起来......关于各种形状的饼干，于是孩子们带着对饼干的好奇，基于孩子们的兴趣，小三班老师和孩子们开展了《饼干恰恰恰》班本活动。

评比过程中，中班年级组长王思涵老师对小班各班的班本课程内容给予了肯定，同时也对小班的班本课程提出意见：要注重活动开展的逻辑性、层次性及轨迹呈现，真实反映幼儿的需要和能力。

在中一班的活动《神秘的草药》开展过程中，孩子们观察草药，了解其外形特征，认识了常见的草药；玩中医馆游戏，了解草药功效，并能够进行简单运用；他们还播种草药体会种植的乐趣。中草药是我国医学的宝贵财富。中一班的孩子在活动中感受中华医药博大精深，做中国文化的小小传承人。

幼儿园的植物资源不仅蕴含着很大的教育价值。本学期，幼儿园里的桂花开了，中二班与《桂花》的故事也拉开了帷幕……那么，从怎样摘桂花？怎样保存桂花？桂花可以做什么？教师从幼儿的兴趣点出发，开展了摘桂花、晒桂花、做桂花糕、酿桂花蜜等一系列的桂花主题活动。让幼儿的科学探索，动手制作中与桂花亲密接触。

炒米糖，是中国传统美食，也是中三班孩子们都爱吃的美食。老师提出问题，引发孩子们思考，炒米糖是怎么制作的？孩子们带着问题寻找答案，和父母在家中制作炒米糖，在幼儿园内了解小麦和水稻的区别，知道了炒米糖的基本步骤。

面粉是生活中常见的食材，但孩子们却不常接触，所以对于面粉是生疏的，面粉是一种可塑性较强，探索性较大的物品。根据中四班幼儿年龄特点，结合幼儿在幼儿园的饮食习惯，及面粉适宜于幼儿操作、探索的特性，在原有基础上提升幼儿认知经验，老师和孩子们共同开展《神奇的面粉》班本课程，带领幼儿领略面粉的神奇和趣味。

评比过程中，大班年级组长李青青老师对中班各班的班本课程内容给予了肯定，她认为精彩的课程故事分享使教师们进一步感受到课程故事源于幼儿真实生活，源于本班课程实践，使教师们不仅在课程故事撰写得到了提高和锻炼，更是在课程理念与实施方法上得到了内化和升华。

一次谈话活动中，和孩子们一起了解了我国是一个以汉族为主要民族的统一多民族国家，在欣赏各民族音乐时，大一班的孩子们对苗族音乐产生了浓浓的兴趣，大一班《苗家风情》班本活动就此开展。画苗族饰品，做苗族服饰，唱苗族歌曲，跳苗族特色竹竿舞，浓浓的苗族风情氤氲而生，孩子们在丰富多彩的活动中，感受苗族韵味，探索苗家文化历史。

在新年来临之际，老师与孩子们一起说起元旦的故事与习俗，说起如何庆祝新年，你最喜欢新年里做什么，孩子们的话题瞬间打开了，有的说：“我们”可以食物分享。”有的说：“可以舞台上表演。”有的说：“和小朋友一起玩玩具。”经过一番讨论，考虑到疫情仍然在蔓延，又在孩子们兴趣点的支撑下，我们一起进入了《新春联欢会》课程。

每个民族都有自己的文字，而汉字是世界上最古老、最具特色、最有魅力的文字。大三班《神奇的汉字》班本活动，从本班孩子十分感兴趣的汉字入手，追踪幼儿兴趣，和孩子们一起走进博大精深的中国汉字文化，了解汉字的起源、演变，开展了学习磨墨，活字印刷，写毛笔字等一系列丰富多彩的活动。

舞狮是中国的优秀民间艺术，舞狮代表祥和、兴盛，蕴涵着中国传统文化的内涵，深受人民的喜爱，代代相传、长盛不衰。大四班的孩子们开始一场《万狮如意》的课程探索之旅。孩子们在课程活动中感受本土文化，体验民间艺术的独特魅力。

由此，十二生肖，作为中华民族的传统文化，它像影子一样与每个人相伴相随，难以分离。在即将到来的“兔”年，大五班的小朋友十分好奇，兔在十二生肖里排第几，为什么有兔年等问题，老师根据幼儿疑问开展了《兔如其来》班本活动，了解了十二生肖的故事，说一说关于兔子的故事。

在课程故事分享的过程中，评委小组根据评分规则分别对每一个课程故事进行评比、打分。

最后，郑园长对今天的课程故事分享情况进行了精彩点评，肯定了课程故事的延续性和生活性，同时对接下来的课程实施提出了具体的要求：课程实施过程中要着力于幼儿的兴趣、需要，并顺延其脉络不断的拓展与延伸，帮助他们形成相关的系统经验；希望老师们不断学习相关理论知识，将理论付诸于实践，同时养成及时捕捉精彩瞬间、勤于记录的习惯，为后续的相关工作提供丰富的素材。相信在此次活动分享后，教师们会更多地关注幼儿的兴趣、需要、感受和体验，不断丰富课程研发，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。