2023年4月13日，全体教师在郑园长的带领下进行了幼小衔接的业务学习，活动中围绕《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神以及幼小衔接在一日活动中的运用、幼小衔接在课程中的渗透等几方面进行学习。

首先，郑园长解读了幼小衔接的文件精神，主要包括了：幼儿园做好入学准备教育、小学实施入学适应教育、建立联合教研制度、完善家园共育机制、加大综合治理力度等方面。

其次，郑园长详细剖析了入学准备，主要包括了：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等四个方面。教师需结合文件中幼儿的发展目标、具体表现和教育建议，再根据本班幼儿的实际情况，进行讨论和分析，从而确定适合本班幼儿的衔接方法。

接着，就有效准备的话题，各位老师进行了交流与分享。例如生活准备方面，有教师提出幼儿迟到的问题，郑园长给予相关的教育建议：分两支笔进行签到，一支代表按时到，一支代表迟到。例如身心准备方面，有教师提出如何支持幼儿的交往合作，郑园长引导该教师为幼儿提供适宜的材料、营造宽松的精神环境。例如社会准备方面，教师可结合我园的微社区课程，在混龄游戏、跨班游戏等活动中引导幼儿发现问题，解决问题，从而培养良好的人际交往习惯和社会适应能力。

同时，教师需要关注幼儿游戏的独特价值，用发展的眼光看待幼儿，倾听幼儿的声音。观察过程中可使用录音，视频或者便签本的方式进行记录。在解读《指导意见》的过程中，我园教师敏锐地发现了儿童的需要，提出让幼儿做小小游戏观察员的设想，最大程度的支持幼儿的发展。

最后，郑园长分享了课程案例，用生动的例子讲述如何具体落实幼小衔接，并通过拆分讲解一日生活的各个环节，具体分析了幼小衔接的开展方法。

虞永平教授说过：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”这一次的学习使各位教师深入了解幼小衔接的意义、目标、内容，希望各位老师可以应用到教学生活当中，在与幼儿的共同生活中引导幼儿做好上小学的准备。