幼儿园课程审议是幼儿园课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程。为了促进园本课程科学有效的落地，提升教师对园本课程的建构能力，2023年10月24日，泰盈路幼儿园邀请到上元幼儿园周丹园长进行了以“审议始于思 课程施于行——以上元幼儿园课程审议为例”的主题讲座。

首先，周园长通过有关课程审议“什么时候审？”、“审什么？”、“如何审?”、“谁来审”以及“决策依据是什么?”等相关问题引发教师们的深入思考。

接着周丹园长向大家全面细致地阐述了课程审议的审议形式、基本框架和审议内容这三个方面。课程审议的三级形式分别是基于优化的园级审议、基于问题的年级审议以及基于班本的班级审议，三种形式并不孤立，而是相辅相成形成一个螺旋上升式的循环；通过对学期时间、层级、内容和参与人员的具体安排表，教师们对课程审议的基础框架有了更深刻的了解；周园长还结合上元幼儿园课程实施计划预设表和老师们介绍了课程审议的内容可以包括园所教材、园本特色、本土资源以及由班级幼儿兴趣或问题生发出的班本活动。

同时周园长以大班“小小兵”的课程为例，指出园级审议涵盖主题线索、目标、路径、资源这四个方面，教师们了解到课程审议的目标除了要参照《3-6岁儿童学习与发展指南》之外，也要结合幼儿的兴趣、经验等，结合预设的活动内容，要注意将可操作化的目标体现在各个领域中；通过具体的“小小兵”课程教师们也知道了课程审议的实施路径由教学活动（分组活动）、生活活动、游戏活动、环境创设、家园合作、亲子活动以及社会实践等形式组成；课程审议的资源包括与主题相关的人如教师、家长以及相关的社会人士、与主题相关的环境如园所周边的自然和人文环境、与主题相关的材料如绘本、废旧材料以及玩教具等、上元特色的教师领域资源库。

紧接着周园长向各位老师介绍了年纪班级审议的具体内容，周园长指出在确定课程活动形式的基础上，一定要对每个活动的目标、教学具准备、流程、环境、支持策略进行进一步审议，以“问题”为导向对一日生活和大型活动进行年级组沉浸式审议活动和教师之间的无生试讲活动。

最后，周园长以小班“你好，喵星人”的课程作为本次讲座的点晴之笔，具体的课程视频、案例结合周园长的回顾讲解，教师们对课程审议的又有了更深的感悟。

教而不学则浅，学而不研则枯。相信泰幼的老师通过此次学习，能够不断完善审议的观念体系和实践模式，能够立足课程审议，不断建构出适宜、高品质的班本课程。