课程故事是一种教学辅助工具，一个好的课程可以提高孩子们的逻辑思维能力和情感表达能力，也能够促进教师的专业素质发展。2024年5月8日，泰盈路幼儿园的郑阳园长向全体教师进行了“课程故事”专题讲座，她从什么是课程故事、课程故事需要叙述的方面、课程故事的价值体现、课程故事书写常见问题以及课程故事如何撰写五个方面开展。

首先，郑园长向我们介绍了什么是课程故事。课程故事是在幼儿园真实情境中完成的一种观察和记录。其内容来自于幼儿园课程实践的点滴。其本质上是一种教育实践叙事。

其次，郑园长向我们讲解了课程故事所要叙述的内容。课程故事里重点讲述的是幼儿说了些什么、幼儿做了些什么，在课程故事里我们能够看到大量幼儿的童言趣语、很多幼儿的行为表现。

然后，郑园长向我们讲述了课程故事的价值。课程故事是幼儿发展的分析，落脚在幼儿的游戏、学习、生活和各类教学活动的学习与发展情况；课程故事是教师成长的载体，是促进教师教育理念与教育方式革新的载体；课程故事是家园联系的桥梁，能让家长了解到幼儿在园的学习、游戏、生活状况。紧接着，郑园长还引导全体教师了解了开展课程故事的过程中常见的问题。如：缺少亮点、呈现形式单一、缺少反思等。

最后，郑园长结合案例，引导教师更加鲜活的了解课程故事的呈现方式、结构。只有把幼儿作为故事的主体，教师充当好观察者、引导者的角色，紧扣主题、层层递进，才能组织一个较为完整的课程故事。

通过本次学习，我们更加明确了什么是课程故事，撰写幼儿园课程故事有助于幼儿园教师通过记录、剖析、改进教育生活中的典型课程事件提升专业。道阻且长，行则将至，课程故事的研究在泰幼将不断的向下生长。