《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。艺术是幼儿表达感情的自然媒介，幼儿在艺术活动中能发展认知、动手能力、语言表达能力。为了提高我园教师对于班级主题背景下美工区环境创设的认识及能力，葛园长于10月20日组织了关于班级美工坊中提升幼儿学习力的策略的讲座。

本次学习葛园长从什么是学习力这个问题出发，探讨了班级美工坊与学习力的关系，以及如何在班级美工坊中提高学习力这些问题。每位教师对班级美工坊环境创设原则和方式有了更加清晰的了解。

  讲座中，葛园长通过一张张生动的图片案例告诉教师们班级内的美工坊应该怎样创设，老师们学习到应该首先创设温馨的美工坊环境，激发幼儿的学习兴趣，接着设置合理的区域，再提供多样低结构化的材料，最后再为幼儿创设一个轻松舒适的心理环境。

老师们在学习的过程中认真记录，她们将从讲座中学习到理论知识结合班级的实际情况，准备将自己的想法付诸班级美工坊！